威宁县第六中学2015-2016年度第一学期
高一语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理分层走班调研表
欢迎参加本次答题
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Q1：1、你是否赞成学校实行分层教学做法（ ）
○ A、很赞成
○ B、无所谓
○ C、不赞成
Q2：2、数学、物理学校实施分层走班教学对你影响：
科目 | A、与自己学习能力 相一致，觉得很适应 | B、与自己期望相差 甚远，觉得很失望 | C、感觉有压力，想 去其他层次班级 | D、基本无影响 |
语文 | ○ | ○ | ○ | ○ |
数学 | ○ | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ | ○ |
生物 | ○ | ○ | ○ | ○ |
政治 | ○ | ○ | ○ | ○ |
历史 | ○ | ○ | ○ | ○ |
地理 | ○ | ○ | ○ | ○ |
Q3：3、实施分层走班教学后，自己学习效果如何：
科目 | A、老师因材施教，学习效果很好 | B、很难跟不上，老师上课节奏、学习效果反而不好 | C、感觉不实行分层走班教学效果会更好 |
语文 | ○ | ○ | ○ |
数学 | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ |
生物 | ○ | ○ | ○ |
政治 | ○ | ○ | ○ |
历史 | ○ | ○ | ○ |
地理 | ○ | ○ | ○ |
Q4：4、与以前相比分层走班后，你觉得教师上课节奏更适合你吗？
科目 | A、更适合 | B、差不多 | C、反而不适合 |
语文 | ○ | ○ | ○ |
数学 | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ |
生物 | ○ | ○ | ○ |
政治 | ○ | ○ | ○ |
历史 | ○ | ○ | ○ |
地理 | ○ | ○ | ○ |
Q5：5、教师对上课时的课堂纪律控制怎样：
科目 | A、很好 | B、一般 | C、很少控制 |
语文 | ○ | ○ | ○ |
数学 | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ |
生物 | ○ | ○ | ○ |
政治 | ○ | ○ | ○ |
历史 | ○ | ○ | ○ |
地理 | ○ | ○ | ○ |
Q6：6、与以前相比，数学、物理学科的作业量及难度有怎样变化？
科目 | A、更加适合自己 | B、感觉变化不大 | C、还是太多、太难 |
语文 | ○ | ○ | ○ |
数学 | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ |
生物 | ○ | ○ | ○ |
政治 | ○ | ○ | ○ |
历史 | ○ | ○ | ○ |
地理 | ○ | ○ | ○ |
Q7：7、据你了解，数学、物理二学科在不同层次的作业有不同要求吗？
科目 | A、完全一样 | B、基本一样 | C、时常有差别 |
语文 | ○ | ○ | ○ |
数学 | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ |
生物 | ○ | ○ | ○ |
政治 | ○ | ○ | ○ |
历史 | ○ | ○ | ○ |
地理 | ○ | ○ | ○ |
Q8：8、课后碰到有学科方面疑问，需老师帮忙时，怎么解决？
科目 | A、找机会问自己学科教师 | B、也会问其他层级教师 | C、不想问其他层级教师，但自己老师辅导机会很少 |
语文 | ○ | ○ | ○ |
数学 | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ |
生物 | ○ | ○ | ○ |
政治 | ○ | ○ | ○ |
历史 | ○ | ○ | ○ |
地理 | ○ | ○ | ○ |
威宁县第六中学课题组
2015年11月8日
威宁县第六中学2015-2016年度第二学期
高一数学、英语、物理、化学分层走班调研表
欢迎参加本次答题
本页为该问卷的详细内容，不可回答，仅供预览。如果您要使用该问卷，请点击页面下方的引用按钮。
Q1：1、你是否赞成学校实行分层教学做法（ ）
○ A、很赞成
○ B、无所谓
○ C、不赞成
Q2：2、数学、物理学校实施分层走班教学对你影响：
科目 | A、与自己学习能力 相一致，觉得很适应 | B、与自己期望相差 甚远，觉得很失望 | C、感觉有压力，想 去其他层次班级 | D、基本无影响 |
数学 | ○ | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ | ○ |
Q3：3、实施分层走班教学后，自己学习效果如何：
科目 | A、老师因材施教，学习效果很好 | B、很难跟不上，老师上课节奏、学习效果反而不好 | C、感觉不实行分层走班教学效果会更好 |
数学 | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ |
Q4：4、与以前相比分层走班后，你觉得教师上课节奏更适合你吗？
科目 | A、更适合 | B、差不多 | C、反而不适合 |
数学 | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ |
Q5：5、教师对上课时的课堂纪律控制怎样：
科目 | A、很好 | B、一般 | C、很少控制 |
数学 | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ |
Q6：6、与以前相比，数学、物理学科的作业量及难度有怎样变化？
科目 | A、更加适合自己 | B、感觉变化不大 | C、还是太多、太难 |
数学 | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ |
Q7：7、据你了解，数学、物理二学科在不同层次的作业有不同要求吗？
科目 | A、完全一样 | B、基本一样 | C、时常有差别 |
数学 | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ |
Q8：8、课后碰到有学科方面疑问，需老师帮忙时，怎么解决？
科目 | A、找机会问自己学科教师 | B、也会问其他层级教师 | C、不想问其他层级教师，但自己老师辅导机会很少 |
数学 | ○ | ○ | ○ |
英语 | ○ | ○ | ○ |
物理 | ○ | ○ | ○ |
化学 | ○ | ○ | ○ |
威宁县第六中学课题组
2016年7月8日
威宁县第六中学学科分层走班教学实施后学生问卷
说明：阅读1-8题，直接在你认同的选项上画“∨”；第9题为填空题。只需耽误您几分钟，不需签名，尽可真实表达，谢谢合作！
第1题：
上期期中后，分层结果跟自己预想的一样吗？
A.一样 B.不一样
第2题：
分层走班制已实行两个多月，你对分层走班教学的认同程度？
A.不适合我 B.很适合我 C.比在原班稍好些
第3题：
新学期对分层情况进行调整，你意项如何？
A.仍在这层 B.想调到另一层
第4题：
你认为多长时间调整一次分层成员比较好？
A.一个月 B.半学期 C.一学期 D.一学年
第5题：
你认为分层走班教学可以帮助你提高学习成绩吗？
A.可以 B.不可以
第6题：
你认为数学、英语老师的课堂教学水平如何？
A.都可以 B.数学需要提高 C.英语需要提高
第7题：
新班级与原班级教学秩序比较，你认为哪个好？
A.新班级秩序好些 B.原班级秩序好些
C.都不够好 D.都比较好
第8题：
在新班级里，你的作业完成情况怎样？
A.作业数量和难度适合我，能较好完成
B.作业数量和难度不适合我，不能完成
C.作业数量和难度不适合我，需要补充
第9题：
关于分层走班教学你最关心的问题是什么？（有几个填几个）
①
②
③
学校配合进行随机调查，2014级和2015级年级6个班针对AB层学生共计420人，汇总结果为：
威宁县第六中学分层走班教学实施情况
学生问卷调查统计
问题及选项 | 2015年级A层 113人 | 2015年级B层 93人 | 2014年级A层 128人 | 2015年级B层 86人 |
认同 人数 | 认同 率 | 认同 人数 | 认同 率 | 认同 人数 | 认同 率 | 认同 人数 | 认同率 |
分层结果跟预想的一样吗 | A.一样 | 86 | 76.1% | 42 | 45.2% | 66 | 51.6% | 36 | 41.9% |
B.不一样 | 27 | 23.9% | 51 | 54.8% | 62 | 48.4% | 50 | 58.1% |
对分层的认同程度 | A.不适合我 | 11 | 9.7% | 14 | 15.1% | 35 | 27.3% | 17 | 19.8% |
B.很适合我 | 61 | 54.0% | 31 | 33.3% | 20 | 15.6% | 19 | 22.1% |
C.比原班稍好 | 41 | 36.3% | 48 | 51.6% | 70 | 54.7% | 50 | 58.1% |
对分层调整的意向 | A.仍在这一层 | 104 | 92.0% | 53 | 57.0% | 104 | 81.3% | 81 | 94.2% |
B.想调到另一层 | 9 | 8.0% | 38 | 40.9% | 21 | 16.4% | 4 | 4.7% |
对分层成员调整时间的意向 | A.一个月 | 17 | 15.0% | 23 | 24.7% | 19 | 14.8% | 19 | 22.1% |
B.半学期 | 38 | 33.6% | 45 | 48.4% | 58 | 45.3% | 38 | 44.2% |
C.一学期 | 43 | 38.1% | 15 | 16.1% | 47 | 36.7% | 14 | 16.3% |
D.一学年 | 15 | 13.3% | 10 | 10.8% | 13 | 10.2% | 13 | 15.1% |
分层可以提高学习成绩吗 | A.可以 | 100 | 88.5% | 79 | 84.9% | 89 | 69.5% | 65 | 75.6% |
B.不可以 | 11 | 9.7% | 14 | 15.1% | 36 | 28.1% | 21 | 24.4% |
数学、英语老师的课堂教学水平如何 | A.都可以 | 103 | 91.2% | 75 | 80.6% | 89 | 69.5% | 69 | 80.2% |
B.数学需要提高 | 3 | 2.7% | 12 | 12.9% | 9 | 7.0% | 11 | 12.8% |
C.英语需要提高 | 6 | 5.3% | 6 | 6.5% | 39 | 30.5% | 6 | 7.0% |
走班班级和原班级哪个教学秩序好 | A.走班班级好一些 | 26 | 23.0% | 13 | 14.0% | 45 | 35.2% | 16 | 18.6% |
B.原班级好一些 | 27 | 23.9% | 33 | 35.5% | 30 | 23.4% | 36 | 41.9% |
C.都不够好 | 1 | 0.9% | 5 | 5.4% | 13 | 10.2% | 7 | 8.1% |
D.都比较好 | 57 | 50.4% | 41 | 44.1% | 39 | 30.5% | 27 | 31.4% |
在走班班级你的作业完成情况如何 | A.适合我，能较好完成 | 102 | 90.3% | 81 | 87.1% | 103 | 80.5% | 66 | 76.7% |
B.不适合我，不能较好完成 | 4 | 3.5% | 6 | 6.5% | 19 | 14.8% | 11 | 12.8% |
C.不适合我，需要补充 | 6 | 5.3% | 6 | 6.5% | 5 | 3.9% | 9 | 10.5% |
你对分层走班教学最关心的问题是什么 | 1.希望教师固定，不要频繁更换任课教师。分层后成绩是否会提高。 2.B层学生担心所学知识与A层有差距。B层学生关注课堂秩序。 3.部分学生怀疑自己是否能适应分层教学；走班分层是否会影响其他学科的学习 |
威宁县第六中学课题组
2016年10月10日