抓住机遇，脚踏实地，开拓创新，努力创建特色学校抓住机遇，脚踏实地，开拓创新，努力创建特色学校 威宁自治县第六中学 王茜 尊敬的各位领导、各位老师、各位评委， 大家好！ 今天在这里接受各位专家、评委当面指导，深感荣幸。下面就学校简介和特色基础、今后三年的建设目标、重点工作和措施、进行这项工作的保障条件等四个方面进行汇报，敬请批评指正。 一、学校简介及特色基础 我校是2014年9月投入使用，占地面积220亩，建筑面积近40000平方米，现有教学班72个，4634名学生，专任教师259名，其中正高级教师2名，特级教师1名，省市县教学名师5名，市管专家2名，省市县级骨干教师16名。 五年来，我们采取了“初高中衔接教学；分类分层走班制教学；国家课程校本化、学科内容重组化；充分利用名师工作室的平台，整合多方面资源”等措施尝试课堂教学改革，通过全体师生的不懈努力，连续三年荣获全县高考综合评比第一名，全市高考质量提升第一名。先后被评为“全国中小学校园足球特色学校”、“贵州省中小学校本研修示范校”、“贵州省高考综合改革样本校”等。 这为我们申报课堂教学改革特色学校奠定了良好的特色基础。 二、近三年建设目标 基于学科基本素养，培育学生的核心素养，推进课堂教学改革，减轻学生课业压力，促进学生的多样化发展,适应新课程和新高考的要求，增强教师教学能力，提高课堂教学效率，进一步提升我校教育教学质量，使我们的教师成为与特色高中建设相适应的特色教师队伍。把我校建设成为一所具有“独特的学校文化、鲜明的办学特色、丰富的育人成果、较高的办学品质”的特色学校。 三、今后三年的重点工作及措施 基于特色学校的评估标准，围绕评估要点，将采取相关措施着重开展以下工作： （一）制定我校教学质量提升三年行动计划。通过课堂教学改革，教学质量稳步上升，2020年学生学业水平测试成绩实现除D保C、2021年实现除C保B、2022年实现B等以上的目标，高考质量在原有的基础上有一个大幅度的提升，力争到2022年高考本科上线率达70%以上。 （二）构建基于我校的课堂教学体系，提高课堂教学效率。 根据我校的学情，我们将构建出适合于我校学生的课堂教学目标、教学内容、教学设计、教学手段、教学质量评价、教学质量管理等为主要内容的课堂教学体系，助推学生课堂参与度高，课堂教学效率高的目的。 （三）构建基于学校的课程体系，建设特色课程。在《普通高中课程方案》的规范下，努力构建符合学校实际的特色课程体系。我们将继续进行国家教程校本化，学科内容重组化，以更好地适合学生学习。加强隐性课程建设，发挥隐性课程的育人作用。学校文化是课程，教师一言一行也是课程，要让学校的一切因素成为学校课程体系的一部分。通过课程体系的构建，发展学校办学特色，满足学生多样化发展的需求。 （四）建设胜任课堂教学改革的教师团队。 我们将通过自主培养、学校培养和“请进来、派出去”等渠道，全体教师在思想上行动上保持高度统一，全身心地投入到推动课堂教学改革上来。 学校将进一步利用名师工作室这个平台，借助省级名师骨干教师辐射、引领、示范的作用，进行教师梯队建设，助推我校年轻教师健康成长。另聘请专家作为我校的指导教师，三年内再打造出一批省市县有影响力的名师、骨干教师，以更好地推动课堂教学改革。 （五）着力推进课堂教学改革 我校将以特色高中建设计划、贵州省高考综合改革样本校为契机，结合高考综合改革、新课程的要求，以培育学科核心素养、提高实践能力、培养创新意识为导向，鼓励和支持教师开展多样化的课堂教学改革探索，通过课题研究，积极推进选课走班制，探索适合课堂教学改革需要的教学方式和适应学生实际和学科特点的教学途径和方法，积极推进课堂教学改革，变革课堂教学方式。 （六）积极推进学生学习方式多样化。 坚持教学相长，注重启发式、参与式、任务式、案例式教学方法和自主式、合作式、讨论式、探究式学习方法有机结合，突出学生参与，加强师生交流等活动，逐步形成具有我校特点的操作方案和做法，推进学生学习方式多样化，促使课堂教学改革有效推进。 （七）弘扬学校文化，创建特色校园 把学校核心文化“勤静思恒”弘扬好、传播好，从本校传统特点出发，积极探索和实践，并将学校精神上升为一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新、甘于奉献的学校精神文化，使之成为我校的办学个性，提升学校办学水平。 四、保障条件 为了让以上工作顺利进行，我们除在组织保障、经费保障、制度保障的基础上，还要加强建设过程的管理与监督、创建交流平台、开展形式多样特色鲜明的活动、构建有利于课堂教学改革特色学校建设的评价机制。 总之，我校将严格按照“特色示范性普通高中评估方案”中的评估标准和评估要点落实课堂教学改革特色学校建设的各项指标。我们也将竭尽全力遵循“特色项目——学校特色——特色学校”梯次推进的发展思路，力争把我校建成一所社会公认、人民满意的特色学校。 我的陈述完毕，谢谢！ |