贵州省高中英语王茜名师工作室乡村教师工作站  2019-2020年工作实施方案

贵州省高中英语王茜名师工作室乡村教师工作站

2019-2020年工作实施方案

我室成立本工作站的目的是通过推广经验、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式，帮助教师更新教育理念，提高骨干教师培养对象的教育教学能力和教学研究素质，实现教师教育跨越式发展，更好地发挥示范、指导、辐射作用。根据“贵州省名师工作室管理办公室关于建立贵州省名师工作室乡村教师工作站的通知”（黔名师管办通[2019]1号），2019年本工作室本着
“成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，特制定本年度工作实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻学习党的十九大和全国教育大会精神，落实省委、省政府“脱贫攻坚春风行动令”和省教育厅关于教育脱贫攻坚相关要求，充分发挥省级名师工作室在乡村教师专业发展中作用，促进乡村教育振兴，助力教育脱贫攻坚。

二、工作目标：

1.建立省级名师工作室与乡村骨干教师精准扶贫帮扶机制。

2.通过乡村教师工作站建设，帮助乡村学校建立教师专业发展研修团队和形成研修团队学习研修机制，引领带动更多乡村教师发展。

3.以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作站成员鲜明的教学风格和特点。

4.以课题研究为载体，培育工作站成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力。

5.以送教和指导青年教师为抓手，发挥名师工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。

6.以激发工作站成员自身潜力为目的，参加各级示范展示或教学评比活动。

7.以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作站网页或qq群、微信群，帮助乡村教师快速成长。

三、主要工作及措施：

1.聚焦课堂教学，塑造个性特质

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本工作室的工作重点之一，就是进一步提升乡村教师工作站成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，我们要求工作站成员在校内进行教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作站将结对兄弟学校，采取外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，举行工作站全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作站成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。

2.开展教学研究，提升科研水平

教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本年度要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作站也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

3.做好帮扶引领，追求辐射效应

工作站成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作站成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本年度工作室成员将不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到工作站所在学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作站成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。根据上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。每个成员每个学期，要开1节公开课。完成省名管办交给的其他有关业务指导或培训任务。

开展“名师带徒”活动，每位学员每学年带徒弟2人，指导徒弟公开课，必要时选出几节优秀课，指导每位学员上研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。本工作是将用实实在在的行动，加大对工作站的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

4.搭建交流平台，共享教育智慧

工作站在时常开展小组沙龙的同时，建设和利用好“名师工作站网页”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作站网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。可适当要求工作站成员提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人不定期更新QQ群内容，使QQ群成为导师和工作站成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，尽可能地充实QQ群，吸收人气，争取尽快扩大知名度，打响品牌。

四、本年度工作站人员分工：

1.工作站主任：负责工作站计划、方案制订；合理确定成员培养目标；定期召开工作站成员工作例会；积极开展交流、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作站工作报告；负责年终考核评价等。

2.档案负责人:负责工作站的所有资料、档案管理，分网上管理和日常事务管理，协助主任进行业务管理，负责一切活动策划及协调组织等。

3.教学负责人：主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些组织安排活动，收集该活动的教学设计等。

4.学习负责人：理论学习的计划实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。

5.网站负责人：负责工作站的QQ群的建立、管理，及时更新相关内容，组织网络研讨，网上交流等。统计工作室成员上传共享资料，供年终考核评价参考；帮助解答成员对信息技术上的疑问；收集优质教学资源并上传至QQ

群和微信群中。

6.宣传负责人：及时记录工作站活动，通讯报道本站各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传工作，及时进行专家学者的文章推荐或收集先进的教学理念。

7.科研课题负责人：负责课题研究材料的收集与整理：并上传至QQ群获微信群中的“课题中心”。

五、活动安排：

4月份

1.召开乡村教师工作站会议，宣读工作站工作实施方案，确定人员分工，宣读工作站规章制度以及工作要求。

2.工作站人员制定本年度工作计划。

3.搜集资料，充实“本乡村工作站”QQ群获微信群，建成“威宁县羊街中学乡村教师工作站”群，吸收人气，吸纳更多的优秀教师，确立论坛教研主题，并组织研讨、交流和展示。

5月份

4.开展本工作站送课下乡活动。

5.开展本工作站观摩课研讨。

6月份：

1.召开全体成员会议，搜集资料为工作站的教育科研课题做好准备。

2.开展高效课堂的课堂展示及课后研讨活动。

3.开展名师工作站观摩课研讨。

7月份：

1.继续充实完善工作站QQ群，确立教研主题，并组织研讨。

2.工作站成员学员开展读书交流活动。

3.开展工作站观摩课研讨。

9月份：

1.进行网上论坛学习，学习全国各地名师的教研理念，分享别人的教研成果。

2.邀请省市知名专家、名师进行经验讲座、课堂展示。

3.名师与各徒弟搭台子结对子，在师傅指导下，徒弟进行课堂教学研讨，选出优秀课例全县进行观摩、研讨、请教育局领导进行指导。

4.开展名师工作站观摩课研讨。

10月份：

1.工作站学期工作总结。

2.学员结合平日的活动情况进行个人工作总结。

3.向上级申请组织名师工作站成员外出观摩名师课堂，学习先进经验。

贵州省王茜名师工作室

2019年4月30日